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如何处理班级心理异常学生——记王玉君老师的图南对话
来源:原创    发布时间:2021-06-03 19:32:37    编辑:管理员    浏览:267次


随着社会的转型和学生学习压力的增大,目前高中班级出现心理情况特殊的学生越来越多。20215月31,学生发展中心邀请高二(9)班班主任王玉君老师做一次关于“如何关爱班级特殊情况”的专题讲座


如何处理班级心理异常学生——记王玉君老师的图南对话


王老师从两个案例开始介绍。从案例的介绍中,王老师不仅仅在学生可能有危机事件的时候及时处理,联系家长和相关人员,也做家长的思想工作,让家长注意学生的心理情况。在学生就诊后,会及时跟进与追踪,向学生表达学校的关心。并且在班级进行心理健康方面的教育。

王老师会召开相应的班会,核心的表达有三点:第一,向班级同学介绍某位心理情况特殊的同学的状况,并且说明,目前在高中生中,存在心理问题是非常普遍的,同学们不能用有色眼镜看待心理情况特殊的同学;第二,强调生命的价值,生命无价,对于每一位同学来说,没有任何事物的价值超过同学们的生命;第三,同学之间应该多一些关心,如果有同学发现其他同学状态不对,有伤害自己的念头,一定要及时告知老师。笔者为王老师的班会点赞。第一、因为学生私下知道某位心理情况特殊的同学的事情,难免会有讨论,王老师把最真实的情况告知同学,对于同学客观认知此事是有帮助的,且教育了班级同学不能特殊对待心理情况特殊的同学。第二、再次强调生命的珍贵,这也是对班级同学的生命教育。第三、强调班级同学的关心与关注,这是一种人文教育,也能有助于避免发生极端事件。

后面,王老师分享处理班级心理异常学生的态度和方法:第一、用关心和爱护的态度对待学生,爱是最有力量的语言;第二,既“重视”且“轻视”,“重视”指看重生命的价值,心里绷着一根弦,高度重视地处理,“轻视”指不戴有色眼镜看待学生,对学生很关注,但是默默地关注,不让学生感到被区别对待;第三,班主任的边界意识,能够意识到老师的一两句开解基本解决不了问题,学生特殊的心理情况需要专业的心理医生处理,且班主任应该做好相关的工作记录,以保护好自己。

听了王老师的分享,笔者作为心理老师也敬佩她的认真,专业和对学生的爱心。虽然现在需要处理的学生的特殊的心理情况比较多,但是伴随着教师的成长和对问题的深入认识,希望能妥善地解决这类问题。


图文 陶楚  审核 张松

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