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走进牛顿定律,探寻动力之谜——记合肥32中与六安城南中学高一物理学科同课异构活动
来源:原创    发布时间:2020-12-23 14:18:21    编辑:管理员    浏览:256次

2020年12月16日下午,为了体现物理新教材的变化,顺应新课改的内容,我校与六安市城南中学开展物理学科同课异构活动,课题是牛顿第一定律。合肥市物理教研员陶士金老师合肥一中物理教研组长孙金殿老师莅临指导本次活动。我校教务处李长林主任、物理教研组长焦晓丽老师带领我校物理学科老师参与了了本次活动。


走进牛顿定律,探寻动力之谜——记合肥32中与六安城南中学高一物理学科同课异构活动


首先,我校张淼老师从历史出发,抛出问题:物体的运动需不需要力来维持,而后立足实验,灵活应用多媒体,在讲台上对实验视频中内容的提问和解释,让学生了解并加深了物体运动与摩擦力间的关系,并邀请学生上台当小科学家,自己动手做斜面物理实验,充分的寓教于学,让学生感受实验的严谨,科学的魅力。


走进牛顿定律,探寻动力之谜——记合肥32中与六安城南中学高一物理学科同课异构活动


随后,以同样的课题,城南中学程飞老师带领学生们开始牛顿定律之旅,程老师在教学中,深入浅出,主要以问题引导全程,启发学生反复思考,通过合作学习,启发学生思考,分析,实践,探索,归纳,总结,让学生积极主动的参与学习过程,充分展现了学生思维创造性的过程,通过理想斜面模型,让学生理解物体的运动不需要力来维持


走进牛顿定律,探寻动力之谜——记合肥32中与六安城南中学高一物理学科同课异构活动


两节展示课后,在我校物理教研组长焦晓莉老师的主持下,参加交流活动的老师们在本校五楼国际部进行评课活动。首先由两位上课教师分别阐述自己课程的设计理念和教学环节中的得失以及由此引发的思考。然后合肥一中的教研组长孙金殿老师和我校教务处主任李长林老师分别进行了精彩点评,细致分析了在这一课中物理教学的思想逻辑和脉络,提出在新教材教学中要展现人文素养科学素养,认为提出问题与解决问题同等重要,并对伽利略的理想斜面实验进行了细致的讨论,给与会老师带来深入的思考随后各参与活动的老师也对课程进行了细致点评,如城南中学的何宗奎老师、我校在城南中学支教的王迎春老师、胡赛君老师等,他们一致认为两位老师的课程非常精彩,从教学环节上看,导、思、议、展、练以及最后的总结都是非常完整细致的,教学效果非常明显从教学脉络上看,非常清晰,一条线参与设计,课堂上的推进有条不紊,引导学生归纳总结,体现教师主导,学生的主体;从教学过程上看,真正体现了新的教学理念,构建了新的教学课程。最后由合肥市教研员陶士金老师点评总结,提出教学中要体现核心思想,有大单元教学思想,能够创设情境培养学生思维,并强调要加强学生的实验教学课堂中逐步渗透物理观念和培养科学思维,真正体现立德树人的新课程目标。


走进牛顿定律,探寻动力之谜——记合肥32中与六安城南中学高一物理学科同课异构活动


走进牛顿定律,探寻动力之谜——记合肥32中与六安城南中学高一物理学科同课异构活动


下午五点半,伴随放学铃声的响起,本次校际交流活动圆满结束,本次活动既促进了两校间的学科交流与合作,也促进了教师个人的专业发展。与会教师纷纷表示通过本次活动对新课程理念有了更为深入的认识,也对如何开展新课程教学有了更为深刻的理解和把握。“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”,以后的教学活动中大家也会进一步关注学生所需,以学生发展为目标,践行教育理念,守护学生成长。


走进牛顿定律,探寻动力之谜——记合肥32中与六安城南中学高一物理学科同课异构活动


(文图 罗林  审核 焦晓莉)


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